华夏科大为提升校务专业管理能力，有效统整校务研究资讯，以落实强化学校策略，导入丽台科技大数据管理平台，成立校务研究办公室，透过整合、管理及应用校内外既有的资料库，以辅导学生学习为主轴，建立一个长期追踪的学习历程与成效资料平台。

丽台科技业务经理蔡宗哲(图左)与华夏科技大学副校长陈锡圭展示大数据平台。

华夏科技大学副校长陈锡圭表示，透过丽台科技大数据管理平台，可更有效统整各处室资讯。有别以往以人为经验的判读，可能出现偏差或误判，大数据判读可更有前瞻性的强化学生指标，帮助学生提高学习效度，也可分析未来职场性向，帮助就业。也可提早发现个别差异性，帮助学习有困难的学生，辅导学生导引为适性良材。

丽台科技不仅提供EXALEAD、SAP等工具，更提供专业系统建置服务。透过资料比对、议题分析、资料探勘，整合校内外各类巨量资料，及时转换为校务发展规划执行所需之参考的资讯智慧，使学用合一目标更加趋近，校务营运绩效更加透明，资源分配更有参考依据，帮助学校找到学生，也帮助学生学以致用，让学生、老师乃至校方，人人受益，成为协助学校持续深化教学卓越绩效与优化校务营运发展之利器。

丽台科技业务经理蔡宗哲说，校务研究(IR)系统建置过程中，大概可分为3个阶段：?资料仓储、视觉化分析、资料探勘」。在集中式资料仓储的概念下，就是尽可能的搜集校内外所有有意义的资料，经过资料盘点、清洗、个资处理完善后，提供后续阶段的进阶分析使用。依据过往丽台科技所协助建置IR系统的经验，资料清洗实为关键因子之一。有效的与各单位进行需求访谈、沟通、甚至引导行政单位说出资料层面上更细节的纪录逻辑，都是IR单位需要克服的第一步。这一步很关键，在各单位作业流程迥异、资料纪录方式的差异状态下，如没有实务经验的?系统分析师」协助下，除了无法确认系统上线的时程外，更可能造成系统根本无法使用。

丽台科技目前已有一套经过市场验证过的方法论(Methodology)，从资料清洗、定义、汇入资料仓储、议题设定、视觉化分析、模型定义、参数设定皆可以在120~150天协助校方完成上线。透过此方法论，学校可以快速完成系统建置，并顺利地往下一个分析阶段迈进。