為提升大學教師教學品質，強化以學生成效為核心之教學，教育部從2017年起首度以個別型計畫補助教學研究方式，推出「教學實踐研究計畫」，與英國、美國、澳洲、紐西蘭等國家同步，推動大專校院場域之教學實務研究。今（9/6）日於銘傳大學基河校區六樓舉行「教學實踐研究計畫學門交流會」，教育部高教司賴冠瑋科長及銘傳大學沈佩蒂校長致詞後，由教育學門各計畫的主持人以口頭報告、圓桌論壇、討論式海報的方式進行發表，同時辦理兩場工作坊，進行計畫撰寫與學術論文之主題座談，預計將可激盪出更多如何結合教學與研究之火花。

近年來，不單只歐美國家，有更多亞洲國家也關注到大學生學習動機與就業競爭力低落的議題，而台灣更是其中之一。因此教育部特別因應大專校院教師於教學專業發展的需求與學生學習成效低落的問題，希望透過更多教師的參與，進行多元教學策略、創新評量模式等議題的專業學術交流。

教育部教學實踐研究計畫由「國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心－教學實踐研究計畫審查暨教師多元升等制度推動專案辦公室」承接，涵蓋學門遍及各領域，包含通識（含體育）、教育、人文藝術及設計、商業及管理、社會（含法政）、工程、數理、醫護、生技農科、民生等10個學門，107年度計畫執行教師共計約1,000名左右，有興趣投入本計畫教師約150~200名左右，再加上特別因應專業學術交流邀請各學門專精於教學研究領域專家學者約100位，共計約1,300名大專校院教師參與本次盛會，堪稱台灣高教史上最大的教學研究社群。

本次學門計畫交流會由成功大學（人文暨社會學門）、靜宜大學（民生學門）、逢甲大學（通識學門）、台北商業大學（商管學門）、高雄醫學大學（生技醫護暨農科學門）、銘傳大學（教育學門）、高雄科技大學（工程暨數理學門）與國研院科政中心教學實踐研究計畫專案辦公室共同舉辦，日前由人文暨社會學門成果交流會於成大揭開七場交流會的序幕，而今日於銘傳大學登場的教育學門交流會，更是七場中唯一與校內教學實踐研究成果交流會同時舉辦的場次，預計將帶來更多跨領域、跨場域的專業學術交流。

國研院科政中心長期以成為具備學術基礎和實證研究特色的世界級科技政策智庫為發展目標，本次主辦學門成果發表交流會，推動以實證研究為基礎之教學研究，期能將為大學創新教學帶來嶄新的視野。