根據外媒報導，一項在印度進行的大規模人工智慧技術教育介入計畫，透過一個AI多感官技術平台，在印度多所公立學校中實施的結果顯示，運用科技輔助教學顯著提升了中小學的英文讀寫能力。
這項研究主要以提升英文的閱讀與理解能力。透過在現有的教學環境下，增加了教師的教學效能和學生的學習能力，且並未引入任何新的教學設計、教育方法或教材。且這個計畫是由現有的教師執行，而非外部志工。
報導指出，在2016-17 學年度，印度七個邦的5,000所公立學校中，共有100 萬名學童和1.5萬名教師使用了這項人工智慧技術。
透過隨機對照實驗評估，該研究發現，接受介入的樣本組的學習成果總體提升了20%至40%。各邦和各年級的進步幅度有所不同。值得注意的是，各年級所有程度的學生，其學習成果均有所提升。持續進行的自我評估報告甚至顯示，影響力更高，達到50至60%。
此外，教師們也表示，透過使用這項技術，他們的教學技能也得到了提升。
該報告還提及，此計畫在印度以外多個國家的普及情況。研究結果對於打破印度和其他類似環境中長期低迷不振的識字率有極大的幫助。
