「2019全国科学探究竞赛━这样教我就懂」近日在高雄市立空中大学进行决赛，最终由国小组越南胡志明市台湾学校王可静、王可恩「什麽！不用电的『宝特瓶冷气机』？」、国中组高雄市立明华国民中学陈品睿、余奂铮、郑聿翔、黄彦朗「『尾曲』求『安全』━探讨直臂与曲臂对於摆荡值的影响」、高中职组国立科学工业园区实验高级中学黄羽彤、吴英勤「机灵小白菜━探讨非洲大蜗牛黏液对小白菜幼苗防御机制的影响」、教师组宜兰县立竹林国民小学陈金助「环境教育IoT━空气盒子」、海洋科学组台中市立忠明高级中学蒋馥安、洪嘉??「谈『啸』不风生━难以抵挡的海啸」、社会组胡玉坤「视觉心理学」抱走各组冠军。

教育部政务次长范巽绿(左四)颁奖给国小组前三名

为提升国人对科学的兴趣，由科技部与教育部指导，国家实验研究院国家高速网路与计算中心（国研院国网中心）、高雄市政府教育局、国立自然科学博物馆、国立海洋生物博物馆、国立海洋科技博物馆、国立台湾科学教育馆、国立科学工艺博物馆共同主办的「2019全国科学探究竞赛━这样教我就懂」，从754队报名缴交的作品中，选出国小组、国中组、高中职组、教师组及海洋科学组共30组晋级决赛入围队伍， 6月30日在高雄市立空中大学举办的进入决赛。入围作品之探究与论述条理分明，表达层次清晰，令评审惊艳不已。

「2019全国科学探究竞赛━这样教我就懂」题目采自行发挥，但需与生活议题结合。生活中的科学俯拾即是，科学不应该只是教科书上枯燥乏味的文字而已，透过此活动，让叁赛者扮演老师，把一些科学的迷思概念，经过自身探究理解後，重新以绘画、报告、短片的方式表达出来，让同侪得以学习。本竞赛以科学探究为出发点，希??鼓励叁赛者走出不同於科展的另一条路，让更多人学习、练习科学叙事的技巧。

入围决赛的30件作品，探讨的主题极具话题性，包括「什麽！不用电的『宝特瓶冷气机』？」、「以『盐』之名，行『发电』之实」、「『钙』你的，多吃钙真的能多补钙吗？」、「附着悬浮微粒的方法探讨」…等。这些与生活息息相关的科学题目，都是本次「2019全国科学探究竞赛━这样教我就懂」入围决赛叁赛者探究的生活科学题目。本次晋级决赛的队伍，也有来自越南胡志明市的台湾学校学生，透过不同国家的科学探究视野，更可在竞赛中激发不同的火花。

教育部政务次长范巽绿致词时表示，教育部在108课纲中提到「科学素养」，就是强调跨科整合的探究式学习与实作能力。科普学习与阅读不能只停留在单向化的知识传递，必须能接地气、整合其他领域的知识，解决生活中会遇见的问题。因此在自然科学领域课程中，增加了新创的「探究与实作」课程，这是跨科整合的核心课程，而且是以体验科学历程为设计重点的经验课，我们希??引导学生从「发现问题」着手，有问题才有探究；以实作为手段，探究为目标。我相信，透过本次竞赛，可让各位叁赛选手更能了解探究与实作的精神，也会让台湾的教育越来越蓬勃发展。

国研院国网中心??主任林锡厌表示，国网中心近年来不断协助科技部推广科普教育，期许科学素养能向下扎根。於2014年开始与高雄市政府教育局共同推动的「全国科学探究竞赛━这样教我就懂」，已连续举办6年，竞赛宗旨是培养我国国小、国中、高中（职）学生、教师与社会人士对於科学的兴趣，并培养科学的探究能力、理解与表达的科学叙事能力。今年报名件数再创新高，总计全台208所学校、2,446人热情叁与，已经成功带动全民科学探究的风气。为鼓励女性、原住民及新二代叁与科学探究，组员内有1名女性、原住民或新二代者，更有额外加分机制，也增设女性桂冠奖，鼓励女性叁与科学探索竞赛。现在女性叁与比例已与男性比例相近（46%：54%），显示其对鼓励女性叁与科学探究有不错的成效。