教育数位化的概念其实来历已久，早在1980~1990年代出生的千禧世代，或称第一波i世代的莘莘学子身上，便可发现在教育殿堂接触网路应用与行动装置已然成为常态，发展趋势包含利用电子白板、电子书等设备增进学习面向与深度，或是修习编辑软体、多媒体与数位创作平台等电脑课程。

然而，教育数位化是一条从教学环境中扩充软硬体，到在课程内容中规划资讯素养培育的漫漫长路，其进程可谓譬如平山，需要教学与科技偕同逐一铺垫，以即时呼应市场动态，来开拓未来世代发展潜能的前途。

图一 : 主攻教育市场的Chromebook笔电特色概览。（制图／CTIMES 2020）

因此，若要论及今年这波受疫情刺激而加速发展的各大垂直产业数位化趋势，在教育领域，就得特别关注远距教学与远距学习目标市场的两大关键装置需求。
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